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刘婷:新东方国际游学帮助孩子成为“终身学习、全球视野和独立人格的人

日期:2018-11-04 15:45:09 点击:0 来自:本站 作者:

  4月15日,“2018新东方国际游学全球教育峰会”在北京王府半岛酒店举行。本次峰会通过演讲分享、教育工坊、全球文化主题交流等方式,与来自世界各地的游学行业创变者、国际教育学者、游学行业专家导师共同思考孩子的国际化成长发展。新东方教育科技集团助理副总裁新东方国际游学推广管理中心CEO刘婷老师进行主题演讲,从新东方国际游学12年历程看中国国际游学行业未来发展。

  刘婷:各位亲爱的家长朋友,同学们,大家下午好!就像俞敏洪老师说的,非常欢迎大家在这样春光明媚的下午来到这里,其实我在来的路上的时候还在想,在互联网时代,我们的家长每天其实都有非常多的信息渠道,我们有非常多的公众号,也有非常多的群,大家都可以去探讨教育的问题,今天在这样的一个周末,这么好的春光,大家放弃了自己的时间、自己休息和踏青的机会,齐聚到这里,真的非常感谢。我相信在座每一位都是因为内心希望成为一个刚刚俞老师所说的那样智慧的家长,为自己的孩子规划一个更好的未来。所以给我们所有的家长一些掌声,谢谢大家!

  自我介绍一下,我叫刘婷,我来新东方已经14年了,在从第二年开始到今天13年的时间,都在做同一件事情,就是在做国际游学的项目。我记得13年前,有一天俞老师把我叫到办公室跟我说:“刘婷,游学这件事情我觉得未来是对中国的家庭非常重要的一个业务,非常有意义,但是对于新东方来讲,是一个有风险的业务,因为新东方即将要去美国上市了,像这样一个出国而去往全世界,并且我们带的都是未成年的孩子,是很有风险的,但如果你来做的话,我相信你一定可以做好。”俞老师当时就这样的三句话,让我的内心是非常地澎湃的,我觉得大老板这么相信我,我一定要全力以赴。所以从那一刻开始,就懵懵懂地开始了国际游学的事业。

  其实那个时候,我自己也不知道什么叫国际游学,我自己也没有去国际游学过,所以说其实在那个时候刚刚开始这件事情。我经常说一不小心就把国际游学给做大了。总的来说,新东方国际游学经过13年的发展,现在我们每年有将近两万名同学会跟新东方的老师们一起去往全世界各国游学。毫无疑问,这么多年,我们在行业里一直是No.1、领导者,所以经常会有一些媒体的朋友或者同行业的朋友会问说:“能不能预测一下行业的发展?”其实大家看到议程上又是什么未来行业发展,这是市场部给我定的命题,我想了一下,去年我们在发布蓝皮书的时候也在讲行业发展。我说每年都要跟家长见面,每年都要讲行业发展很难的,而且家长花这么多宝贵的时间来到这里,希望听到的肯定不是行业发展,行业发展跟我们的孩子有什么关系呢?所以我在想我到底讲什么?我想说,今天就跟大家一起来探讨一下,经过过去这13年的发展,我自己也是一边在思索,一边在学习,一边带领团队去做这件事情,看到成千上万的孩子跟着新东方去游学,收获了什么或者有什么问题也在不断地去思考、在质疑。所以说我想我们其实在这样的游学过程中去接触的是世界各个国家的教育和他们的孩子,我自己在中间有很多思考,而且我自己在生活中有另外一个身份,跟在座的各位家长一样,我也是一个母亲,我有一个十岁的儿子,也在每天思考着教育的问题,所以今天我就改了一个主题,跟大家一起来聊一聊各个国家的教育和泛游学的发展,这个游学和他们的教育,和国家的发展到底有什么关系。刚刚讲了,因为我们是行业的老大,所以经常会有人问:“刘老师,你能不能说一下,你自己管游学13年了,13年前的游学和今天相比有什么不一样?”在这个会议之前的一个记者招待会上也有记者这样问。我用最简单的三句话来概括一下它的变化:

  一、游学变得刚需化了,13年前刚开始接手的时候我自己也不知道什么叫游学,当时我记得请徐小平老师来帮我做了一场讲座,叫“国际游学是孩子通向国际教育的首个驿站”,这是徐老师帮我起的名字,那个会场来了100多个家长,徐老师讲着讲着讲嗨了,所有讲的都是留学,后来我再也不请他来了。13年前几乎所有的家长都不清楚什么是游学,他们以为游学就是留学,所有的工作人员跟家长解释的时候,首先解释的就是游学是什么,到底能给孩子带来什么。我儿子小学四年级,他们班36个同学现在几乎80%的家长在暑假都要为孩子规划一次海外游学,这就是一个变化,而且小四根本不是游学的年龄,我自己都觉得有点早。从13年前有钱、有闲的奢侈品投入的需求,到今天变成所有家庭都要为孩子规划的暑期的必然活动,整个市场向教育刚需发展。

  二、游学的低龄化。这个非常明显,我刚刚接手这个项目的时候,我记得美国大使馆只给14-17岁的初高中生颁发去海外游学的短期签证,而且那会儿的签证一次只有三个月的有效期,一次出入境。后来我们在做的过程中发现中国的很多大学生也是有这样的需求的,因为他们在小的时候——初高中的时候没有机会游学,所以在接触很多家长的时候,我的孩子虽然大学但是我也想让他去美国游学,但是我们不能拿到签证怎么办?所以那样时候我们就开始给大使馆写信。跟美国的大使馆说中国的孩子由于经济发展等等原因,现在很多家庭有这个希望条件,他们的孩子在小的时候没有出国游学过,现在大学期间四年,他们有这样的条件和机会和愿望,后来大使馆非常nice地同意了我们这个请求,所以新东方是第一个开始把中国的大学生送到美国去游学的机构,后来因为这个政策的开启,也让越来越多的大学生也出国游学了。当时只有14-17岁的孩子,但是今天我们看一下,去年暑假14000名同学跟着新东方去游学,其中有70%都是从小六到初三的学生,所以整个的游学低龄化的趋势非常明显。

  三、游学的常态化。刚才讲了13年前很多家长不知道什么是游学,特别有钱的家长说不知道也无所谓,我相信新东方就去吧,对孩子来说长长见识挺重要的,但是到了今天已经伴随孩子成长。去年4月份在这里开的“游学的力量”那场会,我记得有一个女同学上来分享,她是跟随新东方游学七次的一个同学,所以现在游学已经对很多家庭来讲是常态的这样的一个状态。

  我是从13年的发展历程总结了这样一个变化,对于很多家长自己的孩子可能刚刚到了游学或者有可能去游学的年龄,或者看到身边的同学可能去游学了,家长就很疑惑说为什么会这样?我们应该如何做?如何成为一个智慧的家长?帮孩子怎么样规划游学、规划孩子的国际化教育?作为家长我们一定都有很多焦虑。我自己的体会,我觉得在有小孩之前,从上大学开始,谈恋爱开始,我们经常说爱情是永恒的线%的痛苦,但是都愿意为了30%的幸福去追逐这个情感,追逐爱情。自从10年前我成为了一个妈妈,成为家长那一刻开始,我就觉得教育就变成了永恒的话题,其他在每一个阶段的成长过程当中你都会面临很多的焦虑,比如孩子一出生的时候,我们就在想,孩子不要输在起跑线上,我们必须得参加早教,我记得我儿子四个月的时候,还不会坐着,就开始带他去上早教。老师说孩子即便睡觉的时候也没关系,睡觉的时候也可以让他躺在那里,老师唱的歌,老师讲的故事都会对他的脑细胞有影响,所以其实家长从孩子一出生开始就焦虑,上小学的时候我们就想说孩子要不要去上学前班的问题,比如我当时就焦虑,要不要剥夺他的童年不上幼儿园了?提前上学前班,有的家长说不用上,我当时就决定不上,上了小学以后,到了小学四年级,现在又开始焦虑一个问题,就是小升初的问题。如果小升初考不到一个好的学校,我们希望孩子去国际学校,如果去国际学校的话,他的英文怎么办?他对于从小就在国际学校学习的同学会不会跟不上,到了中学阶段,家长又开始操心我的孩子未来在中国上大学还是到美国上大学或者到英国上大学,如果去国外上大学,是不是高中就要出去留学,什么时间是最合适的?所以作为一个家长真的非常不容易,我们每天都在焦虑。但是我们其实也不用着急,为什么?经过13年游学事业的坚持,其实我也看到了在全世界各个地方的家长是无边界、无国界的都是焦虑的,两年前参加美国夏令营大会,大家知道美国夏令营协会有150年的历史,每年都会在大西洋城有一个大会,在那次大会上我发现美国的家长们说中国的虎妈把孩子培养得这么好,我们也不能落下,所以现在美国的家长也在逼迫孩子上各种班,也在学习中国。美国的夏令营已经有150年的历史,美国最早的时候有什么理念?没有什么理念,就是孩子很开心地在大自然中、在户外活动中去融合、去锻炼,去锻炼他的意志、品质、感恩品格等等,很简单。

  中国的营地教育也是很火热的。一冠上“教育”两个字之后,我们说必须加学术,不能总玩,所以美国夏令营协会在两年前的三周大会上,主题就说美国发展了150年的营地必须开始加学的东西了,不能让孩子只是玩。尤其近些年中国的家庭,去美国的比较多,美国的孩子经常在一个暑假会有七周的时间待在一个营地里面,而且美国的很多营地是上百年的历史,我去过波士顿的百年的营地,墙上挂的100年前同学得到的奖章,他们的营地负责人跟我说,他们的营地经常会出现很久以前营员的七岁、八岁的孙子过来过夏令营,这个营地可以帮他放他爷爷在这里的活动照片。非常有意思,美国这样的百年营地里也开始加入教育的因素,学的因素。

  未来中国的地位在世界上是非常不可小觑的,我们这个行业都能感觉到,美国已经向中国学习了,而且中国的数学非常好,所以奥巴马政府的时候就提出要强化这个课程,我相信大家很多都听说了,就是用数学、科学、技术等共同来推动美国的发展,所以说我们在座的家长有这样的焦虑很正常,今天我希望我们先放下这样的一个问题,一起来看一下我们各个国家的教育有什么样的特点。

  首先我们看一下美国的教育,美国的教育分为平民教育和精英教育,美国的平民教育三个特点,一个是有效的教育比历史文化更重要,第二个是智力有时是天生的,但优秀是教出来的。第三,在教育面前人人平等。先谈美国的精英教育,大家知道美国所有的精英阶层,以前经常听说美国的很多富豪,包括政要在孩子18岁的时候就会请他自己出去离开家自己生活,父母也不会给他很多钱,要让他自己去谋生,但是美国的所有的精英阶层有一个共识,就是留给孩子的金钱和资产远远不如给他一个精英的教育。美国的平民教育——美国的文化是人生来是平等的,所以美国梦每个人都是有机会的,比如奥巴马当选美国总统就是很好的例子。所以在美国主流的白人社会里面,每个人通过自己的努力成为上流社会,甚至成为总统都是有可能的。美国的平民教育和精英教育是互为补充,平民教育做得足够好的时候,精英教育就是水到渠成的。为什么每年中国有50万出去游学的学生,有一半都是想去美国,美国的教育特点到底是什么?

  第二个就是美国教育进来在教育界引发的新的思考,刚刚讲到夏令营三周大会的例子就能看出来,美国的教育实际上也在不断地去探讨,不断地在思考,不断有新的概念引入。也就是说现在的思考就是说认知技能的培养和性格特质素质的培养,这两者孰重孰轻,认知技能的培养就是知识技能,最终只占20%,80%全部来自于性格特质素质的培养。正向心理学里面提出了七项指标来应对这个性格特质素质的培养,称为七大秘密武器,包括坚毅、激情、自制力,感恩精神、社交智力、好奇心等等。这是宾大华裔副教授提出的,坚毅精神,说的就是一个人的吃苦精神。自制力不仅仅是情商,高于情商,这样能力的培养,经过大数据的研究,在一个人的成功中是占有巨大的位置的。所以这个是美国教育两点的分享。

  美国泛游学行业的发展。在中国其实游学行业仅仅发展了十几年,而且其实中国政府并没有完全定义游学这个行业,当我们看世界各国的同行业,类似行业的时候,我们把它叫作泛游学行业,哈佛大学校长说,个人生活的广度决定他的优秀程度,从小开始的游学是扩展生活广度的起点,这个跟刚刚俞老师所倡导的是一样的。1910年夏令营协会ACA成立,在至今已经有两万多家不同的夏令营机构,今天每年有超过1400万的孩子参加各种各样的夏令营。

  英国教育在我们心目中是贵族教育,2016年11月的时候很有幸跟随俞老师一起去著名的伊顿公学,大家知道英国的伊顿公学培养二十多位首相,并且现任的王子都是从这里毕业的,而且它有600多年的发展历史——伊顿公学是英国贵族教育的No.1的大学,当年伊顿公学的校长接待了我们。

  西方所推崇的贵族教育绝对不是暴发户式的——就是我家很有钱,我要给孩子最好的吃住行,最好的东西。不是,它并不意味着养尊处优,悠闲奢华的生活,而是以荣誉、责任、勇气、自律等一系列为价值的先锋精神。其实在英国有五大公学,我们也采访过去到英国公学上学的中国女孩,她说其实在英国公学里面上课非常苦,每天五点起床就要去跑步,无论是刮风、下雨、下雪都要坚持,而且对他们的管理是非常非常严苛的,英国的伊顿公学是提前七年预定学位,每年的学费很贵。即便在这样的情况下,也就是说去到公学上学的家庭非富即贵,要么就是做生意非常有钱的,要么就是贵族。即便是在这样的家庭里,会发现同学都非常地节俭,比如自己掉了一个钮扣都会自己钉,绝对不会铺张浪费。最后会省下钱捐给一些他认为需要帮助的孩子,大家一直觉得可望而不可即的英国的贵族教育——并不是像我们想象的那样。

  英国泛游学行业的发展起源于四五百年前的1600年,英国哲学家提出游学价值的理念,教育不仅夹在书本里的谎言。1670年在英国有一个概念叫伟大的观光旅行。当时只有贵族王室和上层阶级的子女才可以出国游学。在1965年游学已经成为英国课堂以外的必要的、大众化的、教育方式。

  大家知道,世界上非常多的思想家、哲学家,尼采、黑格尔、歌德、康德,包括音乐家贝多芬他们都是德国人,在8200万德国人里面,拥有了一半的诺贝尔奖获得者,目前是世界的诺贝尔奖获得者最多的国家,德国的教育是怎样的?在德国的家长眼中孩子有自身的成长规律,在七岁之前不允许提前学任何的超越他这个年龄的一些小学知识,德国的教育重视孩子个性中的什么呢?自信心的培养、主动表现精神的培养和自我选择权的培养。其实这个是一个总结性的语言,但是在这里面其实有很多的故事,包括刚才俞老师所说的,我们要给孩子自己经历,让他自己择,包括自信心,我记得有这样的一个故事,德国前总理科尔小的时候是一个智商非常低,比同龄班的孩子都会差一些,经常考试也不好,反应很慢,他的父亲每天在鼓励他,每天回去说,你今天比昨天又进步了一些,做得很棒,我相信你等等,就是在这样不断的父母的鼓励中,最后他成为了欧洲非常伟大的一个领导人之一。

  芬兰是北欧一个很小的国家。但是芬兰是全世界最发达的国家之一,非常富有。芬兰的基础教育是排名全球第一的。芬兰的精神是不让任何一个孩子掉队,我去芬兰考察非常好奇,为什么他们的基础教育是全球第一的?他们怎么做的?实际上在芬兰的小学里面会发现所有的孩子都是在一起上课的,包括残障的孩子。没有所谓的智力低下的学校,或者残障学校,全部是在一起,不让任何一个孩子掉队。所以在芬兰有很多后进的班级,会有专门的老师去鼓励孩子,用一种兴趣的方式激发他慢慢地去融合到知识的海洋。芬兰人认为,第二次世界大战的时候,我们这么小的国家的所有人,必须肩并肩作战,我们无法区分彼此,区分贫富贵贱,唯有人人都有好的教育,我们国家才有世世代代的人才,整个民族的前途才会有希望。所以现在中国很多小学的学校校长带着老师都会到芬兰去学习他们的基础教育。

  大家知道新加坡其实很小的一个岛国,但是它的创新能力是排名全球第一的,我们现在有很多家长也愿意把孩子送到新加坡去读书,一起去陪读。新加坡这个国家是中英双语的教育,吸纳了中西方先进文化的精华,循序渐进地发展,学生自己独特的天赋和灵活教学方法,使得学生潜能得到了这样的培养。

  我非常简单地跟大家选取了五个国家,进行了对教育的核心的一些东西的提炼和分享。反过来再说国际游学是什么。我为什么跟大家分享这个?因为在过去的13年里面,国际游学就是带着我们中国的孩子去到那些国家,然后去挖掘出这个国家有什么值得我们中国孩子去体验、去了解,然后去融入、融合,去经历的东西。所以国际游学是什么呢?其实就是一个体验,因为是很短期的一个过程,它是一个体验式的教育,是一个行走中的课堂。国际游学是在孩子心灵可以放飞的时候,让他们自己去行走世界,放飞梦想。经常有孩子通过游学在内心植下了一颗理想的种子,他说我一定要考哈佛大学,我一定要考斯坦福大学。我曾经经常举的例子就是我带过一个16岁的女孩,她当时在美国走过一圈之后,她自己说我要为中华之崛起而努力读书,所以线岁的孩子心中埋下了一颗种子,也经常有人说,我们北京学校每年做游学奥斯卡的分享的时候,很多游学的孩子回来讲自己游学的故事和自己的感受的时候,我记得有一年我也去参加了,有八个孩子从美国游学回来都说我要以斯坦福大学作为我的留血目标。后来我们也没有追踪到那八个孩子是不是真的进入到斯坦福大学,但是这就是游学的力量。

  Walkite的名字怎么起的呢?当时我们自创的一个,就是我们想国际游学是什么?它就是行走世界和放飞梦想,所以我们用行走和风筝两个词组成了Walkite,音译成沃凯德,注册的公司也叫沃凯德。

  国际游学是什么?经过13年的事业我自己总结出来的,是在孩子世界观、人生观、价值观形成的阶段让他们自己感受这个世界,用心感受这个世界的过程,对他们的内心产生了触动,每一次游学对每一个孩子都会产生不一样的化学反应,所以你说游学一定能给孩子带来什么?如果他不去你是不知道的,当然我们有些课程是有相对比较固定的一个收获的,但是其实在行走的过程中给予孩子内心的这种触动,所谓的化学反应是每个人都不一样的。国际游学已经成为家庭教育和学校教育以外不可或缺的第三种教育力量。而且国际游学是伴随孩子国际化教育培养和成长,使其成为跨语言,具有跨语言、跨文化、跨地域的国际化人才的必经之路。

  刚说到家长们今天放弃了自己的休息时间来到这里,我相信可能家长不想听行业怎么发展,跟自己没什么大关系,也不想说新东方的产品有多好多好。我今天在PPT中没有讲到任何新东方的国际游学产品,但是我相信在座的所有家长一定抱着成为智慧父母,为孩子做好整个成长规划这样的一种心情来到这里。既然我们是国际游学的一个影响力的分享,不同年龄的孩子到底如何选择,我相信这也是一个家长的疑问。以我自己从业这些年的经验,我给各位家长一个建议,其实在8岁以下的时候,我不建议孩子独立去游学、出国,国内可能还可以考虑,出国8岁以下的孩子是不建议的,不管这个孩子独立能力多好,8岁以下的孩子要游学的话,我比较建议亲子游学。

  8-10岁的孩子我也不建议出国游学,但是有一些小朋友,10岁已经小学四年级了,独立能力还比较不错,我觉得在六七岁的时候就送孩子去美国游学,很恐怖。8-10岁可以参加亲子游学,建议也可以参加营地教育,比如国内也有很多营地产品,还有一些国内的研学,包括亚洲国家的一些短途的:比如新加坡、日本等等,我认为是可以的。

  10-12岁的孩子,我比较建议注重性格培养、兴趣开发、语言学习等封闭式的海外游学项目,因为毕竟这个年龄还是比较小的,所以即便选择的话,可以根据产品相应的特性,在这几方面加以考虑。因为毕竟12岁以前的孩子的价值观还没到自己能感受世界,形成世界观和价值观。

  像我刚刚讲的,要为中华之崛起而努力读书的女孩是一个16岁的女孩,所以我觉得太小年龄的孩子即便让他去看,可能他的认知能力还没有达到的时候,应该比较注重一些性格养成、兴趣开发、语言学习等这样的一些项目。13-15岁其实是游学最最黄金的一个年龄段,因为未来的学业规划的目的感还没有这么强,相对来讲孩子的成长又处在用自己的思考可以去形成自己价值观的阶段。

  所以给他那样的环境和触动可能对他内心产生最多波澜的状态,我经常把它比喻成游学是孩子人生观、价值观形成阶段的一个敏感期,因为我们大家知道,3-6岁是学习语言的敏感期,教育学家分析研究说你在哪个时间去做哪件事对你一生影响是最大的,但到了16-18岁的时候基本就到高中阶段了,这个时候一定要选择,可能目标感、价值感更强的一些海外游学项目,比如说你就是要提升语言,那么你就不要走马观花了,你就在一个语言学校踏踏实实把语言学了,假如说你就是想去考哈佛大学,当然哈佛大学需要你有一些公益的活动和公益小时数,证明你是一个有着世界公民的责任心,愿意帮助别人的人,所以你可能要参加一些公益项目,去刷你的背景,所以我相信很多可能高中生也是有这个体会,或者是说我去参加一个斯坦福大学的夏令营,但是是带学分的,比如我经过6周、8周的学习可以拿到学分,我就可以对大学申请很有帮助。对于大学生来讲,大学生其实已经是成年人了,完全可以独立出行,他可以根据自己未来的就业,包括进一步的深造、兴趣、爱好等等,去选择一些比较个性化的这样的游学项目。

  回到今天的主题,我们今天的主题叫游学影响力,游学影响力到底是什么?其实大家纵观英国的四五百年的泛游学发展的历史和美国游学150年的发展历史,在中国新东方做游学仅仅13年,其实也刚刚起步而已,所以一切的一切我们都是在学习,也在不断的摸索过程当中,但是新东方国际游学希望能带给孩子的影响力就是这句话:希望让我们的同学变成具有终身学习、全球视野和独立人格的人,这也是我们新东方整个产业链——所有产业的一个价值观,我觉得跟国际游学事业的这种,希望我们能够达成的这样的一个目的是非常契合的,这也是最近俞老师写词,由台湾的一个歌手帮我们新东方做了一首歌,叫A Better You,就是成为更好的自己,国际游学的事业就是希望同学成为最好的自己,最后借用俞敏洪老师那句话,让孩子们早日去了解世界,让孩子们把世界带回中国,每一个孩子心中有一个更大的世界,这也是我们新东方国际游学事业一直所坚守的一个终极的使命。

  今天我的分享就到这儿,再次非常非常感谢各位家长的来临和今天的聆听。谢谢大家!

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